mindidaktiskablogg.blogg.se

 

Under denna workshop fick vi testa olika tekniker inom textilt arbete som går att använda i förskolan. Vi fick arbeta med textiltryck genom att trycka med olika material på olika typer av textilier och senare under dagen fick vi även möjlighet att brodera.

 

Enligt Björkdahl Ordell, Eldholm och Hagstrand Velicu (2010, ss. 5-6) kan textilt arbete stimulera barnens språkutveckling genom att de får möjlighet att bekanta sig med olika begrepp. Barnen får även möjlighet att utveckla sin matematiska förmåga genom att bekanta sig med begrepp inom matematiken som exempelvis mönster, former och färger. 

 

Efter denna workshop tar jag med mig mycket nya idéer och tankar kring textilarbete. Genom att arbeta med textil i förskolan får barnen möjlighet att utveckla bland annat sin kreativitet, fantasi, språk och matematik. Jag tänker även att textilt arbete kan fungera som en länk mellan olika kulturer och olika människor där samarbetsförmågor och förståelse för andra utvecklas. Jag upplever även att textil som material kan skapa möjligheter att mötas i något gemensamt där man genom skapandet kan uttrycka tankar och känslor utan att ta till det verbala språket.

 

Mina tidigare erfarenheter säger att textilt arbete kan uppfattas som "kvinnligt"i vissa sammanhang . Detta baserar jag dels på mina erfarenheter från grundskolan där vi elever fick välja om vi ville ha syslöjd eller träslöjd, nästan majoriteten av alla tjejer valde syslöjd och majoriteten av killarna i klassen valde träslöjd. Enligt Läroplan för förskolan (Lpfö 98 rev.2010, s. 5) ska förskolan motverka traditionella könsroller och alla barn oavsett kön ska ha samma möjligheter för att utveckla olika förmågor och intressen. Därför anser jag att det är extra viktigt att vi i förskolan arbetar med textil med barnen så att stämpeln om att det är kvinnligt eller omanligt kan suddas ut.